![\"Fighting](\"https:\/\/missiontimescourier.com\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/CornerMan-High-Res-3000px-sRGB.jpg\")
<\/a><\/p>\nOriginaria del \u00e1rea de Encanto, los a\u00f1os de formaci\u00f3n de \u00c1lvarez comenzaron con viajes en autob\u00fas de una hora de duraci\u00f3n a la Escuela Secundaria Pershing y, finalmente, a la Escuela Secundaria Patrick Henry. Cuando era un joven estudiante, descubri\u00f3 la pasi\u00f3n por STEM y la necesidad de trabajar duro en estos entornos de aprendizaje. Tambi\u00e9n fue en estas escuelas donde se dio cuenta de los desaf\u00edos que enfrent\u00f3 como estudiante de una minor\u00eda.<\/p>\n
\u201cEl ambiente del sal\u00f3n de clases era un ambiente diferente del ambiente del autob\u00fas y del ambiente del vecindario\u201d, dijo. \u201cEst\u00e1s interactuando en todos estos entornos diferentes y, por supuesto, lo descubr\u00ed. Nuestras experiencias conforman lo que somos. Los desaf\u00edos especialmente\u201d.<\/p>\n
Sin embargo, esos desaf\u00edos no desanimaron la pasi\u00f3n y el impulso que ten\u00eda por las matem\u00e1ticas y STEM.<\/p>\n
\u201cFue un desaf\u00edo para m\u00ed, pero necesitaba sobresalir\u201d, dijo. \u201cDe ah\u00ed vino mi motivaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n
Esa motivaci\u00f3n le vali\u00f3 a \u00c1lvarez el honor de graduarse como Valedictorian en Patrick Henry High School antes de graduarse de Harvey Mudd College, una universidad centrada en la ciencia en Claremont, California.<\/p>\n
\u00c1lvarez tambi\u00e9n acredita a su familia como una fuerza integral que forj\u00f3 su \u00e9tica de trabajo y tenacidad.<\/p>\n
\u201cSiempre me vi como la mano derecha de mi pap\u00e1\u201d, dijo. \u201cMi pap\u00e1 es un maestro soldador. Empec\u00e9 a trabajar con \u00e9l alrededor de los 12 o 13 a\u00f1os. Ah\u00ed hay una lecci\u00f3n muy importante y es que hay que trabajar por las cosas. Trabajas para ello. Las cosas no se te dan simplemente\u201d.<\/p>\n
Llev\u00f3 esta lecci\u00f3n con \u00e9l al entorno universitario y la industria de la ingenier\u00eda el\u00e9ctrica.<\/p>\n
Despu\u00e9s de pasar un tiempo trabajando para la divisi\u00f3n aeroespacial de TRW, Inc. en Redondo Beach, \u00c1lvarez tom\u00f3 la decisi\u00f3n de convertirse en educadora. Sus m\u00e9todos de ense\u00f1anza son un reflejo de las lecciones fundamentales que aprendi\u00f3 en sus experiencias escolares y recuerdos de la infancia. Fund\u00f3 el Programa MESA de City College en 2000.<\/p>\n
\u201cHe convertido mi programa en una cultura de aprendizaje debido a mis experiencias\u201d, dijo, y agreg\u00f3 que ve la cultura de aprendizaje como 10% sabiendo c\u00f3mo abordar el aprendizaje (tomar notas, repasar repetitivamente, etc.) y el otro 90% es mentalidad . El lenguaje de esa mentalidad comienza con el compromiso, la autodefensa, la inteligencia emocional y la fortaleza mental. Como dijo el esquinero: \u201cDeben quererlo tanto como respiran\u201d.<\/p>\n
Sin embargo, el prop\u00f3sito de la cultura del aprendizaje es mucho m\u00e1s que solo querer obtener un t\u00edtulo en STEM, seg\u00fan \u00c1lvarez.<\/p>\n
\u201cEl prop\u00f3sito de la cultura del aprendizaje es la libertad. La libertad les da a mis alumnos la capacidad de definirse a s\u00ed mismos y no ser definidos por otros, ni por resultados, ni por situaciones\u201d, dijo. \u201cCuando eso se junta, nada los detendr\u00e1. Ah\u00ed es donde est\u00e1 el poder\u201d.<\/p>\n
Los estudiantes son el mejor indicador de cu\u00e1n efectivo es el m\u00e9todo de cultura de aprendizaje. \u00c1lvarez comparti\u00f3 una experiencia al interactuar con un joven latino que se estaba graduando de San Diego High. Observ\u00f3 que el estudiante dijo: \u201cMe gusta que no cuestiones el potencial. No solemos escuchar eso. Por lo general, nos dicen que no podemos hacerlo y luego empezamos a creerlo\u201d. La respuesta de \u00c1lvarez a esa experiencia fue darse cuenta: \u201cSi no los validamos, quedan marginados\u201d.<\/p>\n
En lugar de continuar por el camino cerrado de la marginaci\u00f3n, \u00c1lvarez aboga por la creaci\u00f3n de una mentalidad diferente en lo que respecta a la cultura de la educaci\u00f3n superior y STEM.<\/p>\n
\u201cEn la cultura del aprendizaje, no cuestionamos el potencial\u201d, dijo. \u201cTodos tenemos lagunas, pero no cuestionamos su potencial. El desaf\u00edo es aprender la cultura del aprendizaje y usarla para llenar los vac\u00edos. La cultura es lo que somos. Lo poseemos. Mis alumnos se llevan esa cultura a la universidad y esa mentalidad y esa actitud\u201d.<\/p>\n
Al mirar hacia el futuro del programa MESA y su cultura de aprendizaje, \u00c1lvarez cree que a\u00fan queda un largo camino por recorrer.<\/p>\n
\u201cEl informe de finalizaci\u00f3n de 2020 [de Clearinghouse Research] dice que el marat\u00f3n contin\u00faa. Los estudiantes de color subrepresentados todav\u00eda est\u00e1n en la parte inferior. La batalla sigue ah\u00ed\u201d, dijo.<\/p>\n
Pero hoy, \u00c1lvarez y el programa MESA est\u00e1n celebrando el honor de recibir el Premio al Educador de Ingenier\u00eda Sobresaliente 2021.<\/p>\n
\u201cEl premio es un reconocimiento para m\u00ed, pero m\u00e1s a\u00fan, es un reconocimiento para mis estudiantes y mi programa. Estoy empoderando a mis hijos en la cultura del aprendizaje para darles una forma de definir su realidad en la educaci\u00f3n superior\u201d, dijo.<\/p>\n
Esa realidad es una que \u00c1lvarez espera que contin\u00fae creciendo en diversidad e inclusi\u00f3n a medida que los estudiantes adopten sus viajes de aprendizaje \u00fanicos.<\/p>\n
\u2014 Lanie Alfaro es pasante editorial de San Diego Community Newspaper Group.<\/em><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" By LANIE ALFARO On the wall in the MESA classroom at City College there hangs an inspirational poster that reads: \u201cThe cornerman says there\u2019s no crying in MESA. We\u2019re in this fight to win and we win. We win a lot.\u201d Rafael Alvarez, known as the cornerman to his students (a boxing term), is this […]<\/p>","protected":false},"author":1120,"featured_media":232264,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_robots_primary_cat":"11558","_seopress_titles_title":"Fighting for marginalized college students in STEM","_seopress_titles_desc":"","_seopress_robots_index":"","jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":[],"jnews_primary_category":[],"jnews_social_meta":[],"jnews_override_counter":[],"footnotes":""},"categories":[11558,11551,11550],"tags":[],"class_list":["post-232263","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-mission-times-courier","category-news","category-top-stories"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/232263","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1120"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=232263"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/232263\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/232264"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=232263"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=232263"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/test.sdnews.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=232263"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}