Según el Distrito de Colegios Comunitarios de San Diego, muchos estudiantes de secundaria que ingresan a su primer año de universidad no están preparados para cumplir con las demandas y expectativas de los cursos rigurosos de nivel universitario. En respuesta a esa afirmación alarmante, San Diego City College (SDCC), las escuelas secundarias de San Diego y otras partes interesadas, incluida la Fundación para los Colegios Comunitarios de California, Jobs for the Future y la Fundación Bill & Melinda Gates, se están uniendo para brindarles a los estudiantes las herramientas. necesarios para tener éxito en su primer año de universidad a través de un programa de Colaboración de Escuelas Secundarias de Universidad Temprana (ECHS). El programa ECHS se enfoca en desarrollar la preparación para la universidad y reducir la remediación al asociarse con el cuerpo docente de la escuela secundaria y la universidad, alinear los currículos para enfocarse en las habilidades de preparación para la universidad, ofrecer programas de verano para estudiantes de 10.° y 11.° grado para reforzar las estrategias cognitivas clave y ofrecer cursos acelerados de matemáticas, inglés y negocios. para estudiantes de secundaria. En la primavera de 2009, los profesores de SDCC, Gavin Brown y Chris Baron, lanzaron el programa y ofrecieron a 37 estudiantes de secundaria del área la oportunidad de obtener un crédito universitario a través de un curso de Inglés 12. El curso a su propio ritmo se enfoca en lectura, escritura y pensamiento crítico diseñado para aumentar el dominio de los estudiantes y las habilidades de preparación para la universidad, y ayudarlos a lograr puntajes más altos en el Examen de Egreso de la Escuela Secundaria de California (CAHSEE, por sus siglas en inglés) requerido y en las pruebas estandarizadas de ingreso a la universidad como el SE SENTÓ. Los profesores utilizan Pearson MySkillsLab, una plataforma de aprendizaje en línea fácil de usar, como el plan de estudios central del curso. Los estudiantes inscritos en Inglés 12 comienzan el curso tomando una serie de pruebas de prediagnóstico para determinar las áreas de fortalezas y debilidades de las habilidades, trabajan a través de un plan de estudio individualizado personalizado exclusivamente para mejorar sus debilidades de habilidades y luego terminan el curso tomando una serie de exámenes posteriores a la evaluación. pruebas diagnósticas para determinar los niveles de retención de los estudiantes. Baron dijo que uno de los beneficios más claros del programa es el diagnóstico inicial que brinda una comprensión inmediata y clara de la base de conocimientos y necesidades individuales de los estudiantes. “MySkillsLab nos permite orientar nuestra enseñanza desde el primer día del trimestre, brindando exactamente la ayuda que requiere cada estudiante”, dijo. “MySkillsLab ha ayudado a algunos estudiantes de habilidades básicas a reingresar a un curso de estudio regular, y estamos viendo estudiantes de secundaria que estaban en riesgo de reprobar y que pueden aprobar el CAHSEE”. La Escuela de LEADS de San Diego High School inscribió a todos los estudiantes de inglés de décimo grado en el curso de Inglés 12 durante dos años. Los estudiantes pasarían un período de clase por semana en City College y la mitad de un período de clase en su clase regular de inglés utilizando MySkillsLab para practicar habilidades de escritura, dijo Fane Wazny, profesora de LEADS English, quien trabaja con Baron en el plan de estudios conjunto. “Vimos el potencial de las clases para preparar a los estudiantes para las convenciones de escritura y las partes de aplicaciones de escritura del CAHSEE”, dijo. “La clase se usó como complemento y refuerzo de los estándares de artes del lenguaje de California y las estrategias de lectura y escritura que se enseñan en nuestro plan de estudios de décimo grado”. Sus estudiantes han hecho mejoras en los puntajes de las pruebas desde que usaron el programa. Ella dijo que de los 99 estudiantes que tomaron el CAHSEE, el 78 por ciento de ellos aprobó la parte de artes del lenguaje y el 48 por ciento de ellos obtuvo una calificación de competente o avanzado, una mejora considerable con respecto a hace dos años cuando los maestros usaban otros métodos de enseñanza. Además de los resultados cuantificables, Wazny ha señalado otras formas en que sus alumnos se han beneficiado del curso. “Al venir al campus de la Ciudad, se sienten como estudiantes universitarios. La mayoría de los estudiantes toman el curso muy en serio y su comportamiento tiende a ser muy maduro y cooperativo”, dijo. “El trabajo del curso es riguroso y los estudiantes comienzan a comprender los desafíos de un curso de nivel universitario. Sin embargo, la mayoría están a la altura de las circunstancias y están muy orgullosos de sus logros”. MySkillsLab también se utiliza en los cursos de los propios estudiantes de San Diego City College para reducir la necesidad de recuperación de los cursos universitarios, apoyar a los estudiantes de inglés para hablantes de otros idiomas (ESOL) en sus cursos o preparar a los estudiantes que no hablan inglés para otras certificaciones o pruebas. Los resultados de las pruebas individuales previas y posteriores al diagnóstico han demostrado ser un éxito con una retención del 100 por ciento por parte de los primeros 37 estudiantes matriculados en 2009 y una tasa de retención del 92 por ciento por parte de la segunda ola de 281 estudiantes que se inscribieron en 2010. La primera ola de los estudiantes de secundaria que utilizaron el programa por primera vez hace dos años en San Diego recién comenzaron a ingresar a la universidad este año, lo que prueba la ventaja del programa ECHS en la preparación de estudiantes de secundaria para su primer año de universidad.